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宋神宗元豐七年(1084年)秋，蘇軾陪伴王勝之到了儀真，同時拜訪了真州太守袁陟，寄居于學(xué)宮，該詞是三人同游東園時蘇軾所作。

《南歌子·見說東園好》

原文

(資料圖)

見說東園好，能消北客愁。

雖非吾土且登樓，行盡江南南岸，此淹留。

短日明楓纈，清霜暗菊球。

流年回首付東流，憑仗挽回潘鬢，莫教秋。

南歌子:詞牌名，唐教坊曲。又名《南柯子》《鳳蝶令》等。有單調(diào)、雙調(diào)兩體。雙調(diào)又有平韻、仄韻兩體。宋人多用平韻體，此詞用平韻體。

見說:見了后才說，這里指親身感受。

東園:江蘇儀真風(fēng)景園林。原為州之監(jiān)軍廢營。龍圖閣直學(xué)士施正臣、侍御史許子春、監(jiān)察御史馬仲涂建造成為暇日游園。

北客:蘇軾自謂。因儀真在宋都開封之南，故自稱“北客”。

吾土:自己的故鄉(xiāng)，故地。

行盡:游遍，游完。

此淹留:我在儀真東園才真羈留，逗留。

短日:冬至后，白晝一天天地短起來。

纈(xié):染有彩紋的絲織品。

流年:光陰。

付東流:付給東流水一去不復(fù)返了。

憑仗:借助。

挽回潘鬢:留住潘岳那樣的鬢發(fā)。潘岳:潘郎，即潘安，又名潘岳。字安仁。滎陽中牟人。西晉著名文學(xué)家、政治家。

莫教秋:不要讓它像秋景那樣衰敗。

譯“東園的風(fēng)景非常美，今日一見果真如此，能消除我心中的愁悶。

我雖然不是本鄉(xiāng)本土的人，但是登上樓臺一看，這是我游遍江南之地從未見到過的美景。正是因?yàn)闁|園美麗的風(fēng)景才把我留在了這里。

日照短的秋天，鮮明的楓葉如織錦。清白的秋霜降下后，深暗色的菊花卷縮成一個球團(tuán)了。

回顧我的青春年華已交給東去的流水了。借助潘安的能耐，延緩我雙鬢發(fā)白，不要讓它像秋景那樣衰敗?！?/p>

這首詞的上片，詠東園的迷人風(fēng)光。

第一、二句，站在第三者的立場上寫“東園好”。

“見說”，點(diǎn)明非“聽說”，是親身感受。

具體好在哪里，好在“能消”像蘇軾這樣政治“北客”之“愁”悶，這是鋪墊之筆。

第三、四、五句，寫百聞不如一見，東園風(fēng)光實(shí)屬迷人。

雖然蘇軾不是本鄉(xiāng)本土的人，但一“登樓”，縱觀全景，氣象萬千，頓覺豁然開朗，令人神往。

這是蘇軾“行盡江南南岸”所未曾見到的美景，頗有范仲淹在岳陽樓上所觀寫山光水色的韻味，令人心曠神怡。

正因田園如畫的儀真，才把蘇軾“淹留”、挽留住了。

下片，特寫眼前事物，感嘆人生短暫。

第一、二句特寫白晝“短日”的“楓”雖“明”而已“纈”，微寒“清霜”的“菊”既“暗”而又“球”。

這典型的帶有雙關(guān)意義的深秋景物，是在給予蘇軾什么。

第三句，一語道破此時此地蘇軾思想的真諦:“流年回首付東流！”似有人生短暫、不堪回首的愁悶。

最后兩句，借助古代文人的傳統(tǒng)心理來自我安慰:憑借東園的美好景色，讓蘇軾內(nèi)心增添了愉悅；憑借潘岳的能耐，延緩蘇軾逐漸發(fā)白的雙鬢。

全詞借景抒情，借東園美好迷人的風(fēng)光事物，敞開了蘇軾曠達(dá)寬闊的胸懷，消解了多年積抑于心的愁悶。

觸發(fā)了蘇軾復(fù)雜的思想情緒中的消極心態(tài)，也為蘇軾內(nèi)心增添了心事忡忡的憂愁。

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