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植野直花這個(gè)人物一直是《聲之形》中爭(zhēng)議頗大的人物，她的所作所為與最后硝子原諒她并與她和好的舉動(dòng)格格不入，令許多觀眾不理解，對(duì)她抱有相當(dāng)?shù)膼阂?。也有人因?yàn)橹惨俺霰姷念佒刀鴱?qiáng)行扭曲事實(shí)，洗白植野的霸凌行徑。

以上的兩種情況都來(lái)源于一部分觀眾無(wú)法客觀看待植野，不夠了解，故本文就是為了相對(duì)客觀的看待植野，給觀眾一個(gè)參考而作。

我們按照劇情時(shí)間線來(lái)看，小學(xué)六年級(jí)時(shí)，硝子轉(zhuǎn)學(xué)到水門小學(xué)，老師將硝子安排到了將也前面，而將也的同桌是植野，于是，出于自身殘疾的原因，硝子時(shí)常需要麻煩植野幫忙學(xué)習(xí)，而植野一開始也相當(dāng)?shù)臒崆榈貛椭讼踝?，就像在公交車上給老人讓座一樣簡(jiǎn)單，植野并不介意。但是漸漸的，隨著硝子多次請(qǐng)求幫忙，以至于植野自己都無(wú)法正常上課，植野逐漸厭煩了，她漸漸發(fā)現(xiàn)，她似乎不是在公交車上，而是在火車上，她在火車上給老人讓了座！于是植野開始厭煩，當(dāng)然了，植野厭煩的也不光是這一點(diǎn)，還有硝子特殊的交流方式——想與硝子交流，需要先把話寫下來(lái)，再等硝子回復(fù)，這樣交流相當(dāng)麻煩，盡管如此在一開始，同學(xué)們包括植野在內(nèi)，都可以因?yàn)樾迈r感而愿意去花點(diǎn)時(shí)間把想說(shuō)的話寫下來(lái)與硝子交流，但是時(shí)間一長(zhǎng)，新鮮感一過(guò)，同學(xué)們就不愿意和硝子麻煩的交流了，這其中也包括植野，畢竟和硝子交流不是什么必要的事，于是植野在有意無(wú)意之間，開始疏遠(yuǎn)硝子，孤立硝子

(相關(guān)資料圖)

硝子是很喜歡幫助過(guò)她的植野的，并不想失去朋友，她試圖與同學(xué)們交流，但是本身同學(xué)們也不愿意去和硝子交流，再加上硝子對(duì)周圍同學(xué)氛圍的把控不是很好，時(shí)常會(huì)在不合時(shí)宜的時(shí)候遞上筆記本，硝子試圖交流的愿望被拒絕了，硝子陷入了孤立之中。

對(duì)硝子的孤立很快成為了班級(jí)的共識(shí)，沒人去阻止，也沒人覺得自己做錯(cuò)了什么，這是環(huán)境的悲哀?？梢哉f(shuō)每一個(gè)人都孤立的參與者

為了幫助硝子更好的和大家交流，喜多老師建議同學(xué)們學(xué)習(xí)手語(yǔ)幫助硝子，盡管每天只用學(xué)習(xí)三分鐘，但還是引起了反感，植野選擇主動(dòng)反對(duì)學(xué)習(xí)手語(yǔ)（值得一提的是，將也并不反對(duì)學(xué)習(xí)手語(yǔ)，漫畫中將也覺得手語(yǔ)挺好玩的，只不過(guò)后來(lái)佐原一個(gè)人代替全班學(xué)習(xí)了），與喜多老師針鋒相對(duì)，漫畫中，竹內(nèi)老師，也就是將也的班主任，也直接表示反對(duì)學(xué)手語(yǔ)，在喜多老師孤立無(wú)援的情況下，佐原站了起來(lái)，表示愿意學(xué)習(xí)手語(yǔ)，可以代表全班，每天學(xué)習(xí)一個(gè)半小時(shí)，漫畫中，當(dāng)佐原說(shuō)出這些話的時(shí)候，將也震驚的想到，那家伙真有膽量?。?/p>

將也這樣想很正常，彼時(shí)的佐原還沒意識(shí)到，她的善舉是在和植野，竹內(nèi)老師公開唱反調(diào)，盡管植野不學(xué)手語(yǔ)的目的達(dá)到了，但是丟了面子，可能大家不是很理解，我沿用上文火車讓座的例子解釋一下，植野意識(shí)到自己是在火車上之后，就不想讓老人繼續(xù)坐在自己的位置上了，于是讓老人站起來(lái)，周圍的人也都支持植野，這時(shí)前座的佐原卻自己站了起來(lái)，讓老人坐在她那里，于是老人從植野的位置換到了佐原的位置，此時(shí)的植野達(dá)到了目的，可以重新坐下來(lái)了，但是佐原的行為就好像在對(duì)全火車的人說(shuō)：“看，我比你們有愛心，有素質(zhì)！”自然會(huì)引起反感

于是植野開始說(shuō)植野的壞話，而且是當(dāng)著佐原的面說(shuō)的，這是非常明顯的惡意傷害，直接導(dǎo)致了佐原不敢來(lái)上學(xué)，間接導(dǎo)致了將也對(duì)硝子的誤解，以至于霸凌硝子行為的產(chǎn)生（感興趣的可以看看我寫的關(guān)于將也的專欄）

將也開始霸凌硝子，植野由于喜歡將也，討厭硝子，于是也支持霸凌。盡管漫畫和電影都沒有表現(xiàn)出來(lái)，但是我們依舊可以從將也的口中知道，植野說(shuō)了很多硝子的壞話，我個(gè)人的猜測(cè)是，在將也參與霸凌之前，植野并沒有說(shuō)硝子的壞話，一方面植野并不是什么純粹的惡人，一開始她幫助硝子記筆記就可以看出來(lái)，硝子沒做什么讓植野特別厭惡的事，植野只是煩她而已，沒有理由對(duì)硝子有太大的惡意。另一方面，漫畫和電影都只反映了植野孤立硝子，沒有植野說(shuō)硝子壞話的描寫。所以我認(rèn)為，植野說(shuō)硝子壞話很大程度是為了迎合將也，有一點(diǎn)點(diǎn)是為了發(fā)泄自己的厭煩

同時(shí)，考慮到植野并不是什么背后說(shuō)人壞話的人，從她對(duì)待佐原就可以看出來(lái)，所以將也所謂的“說(shuō)壞話”可能并不是像對(duì)待佐原一樣當(dāng)著硝子的面說(shuō)她壞話，而是將壞話寫到硝子的本子上

后面游樂(lè)場(chǎng)的劇情中植野也承認(rèn)過(guò)：“我在你（西宮）的本子上寫罵人的話”

對(duì)硝子的霸凌持續(xù)了五個(gè)月左右，硝子?jì)寢尣胚x擇下場(chǎng)解決問(wèn)題，她要求學(xué)校調(diào)查清楚，竹內(nèi)老師非常清楚一旦霸凌事件曝光，會(huì)對(duì)他造成什么影響，因?yàn)樗仓朗亲约旱牟蛔鳛閷?dǎo)致了霸凌的愈演愈烈，而且他還笑話過(guò)硝子，這件事絕對(duì)不能影響到他，于是竹內(nèi)老師選擇將責(zé)任全都推到了將也頭上。植野，島田等人也推脫了責(zé)任，但是將也卻將他們?nèi)级读顺鰜?lái)，這比佐原還嚴(yán)重，之后，將也不僅承擔(dān)了責(zé)任，還受到了霸凌，將也試圖尋找老師幫助，卻被拒絕

植野顯然不愿意去霸凌將也，她喜歡將也，但是她不霸凌，就要被霸凌，此時(shí)的將也就像是硝子一樣，接近他就會(huì)遭到霸凌，植野只能和他撇清關(guān)系

為了報(bào)復(fù)將也，島田等人在將也的桌子上寫滿了罵人的話，島田也強(qiáng)迫植野寫了。在一次偶然的機(jī)會(huì)下，植野發(fā)現(xiàn)硝子居然將石田桌子上的臟話全都擦掉了，植野十分震驚，她想不明白硝子為什么要這么做，將也之前霸凌硝子，硝子卻在幫將也擦桌子？植野無(wú)法理解硝子的善良，她天真地以為硝子喜歡將也，不然她想不到其他的理由可以解釋，植野非常憤怒，她認(rèn)為硝子是在用“殘疾人的優(yōu)勢(shì)”吸引將也，于是，她開始報(bào)復(fù)硝子，在硝子的鞋子上堆滿泥土，繼續(xù)霸凌硝子直到硝子轉(zhuǎn)學(xué)（以上為漫畫劇情）

直到這里，植野小學(xué)劇情就基本告一段落了，我們可以發(fā)現(xiàn)的是，植野是一個(gè)很真實(shí)的小人，她做的一切都事出有因，有她自己的理由，是一個(gè)相當(dāng)?shù)睦褐髁x者，有很多事，如果植野愿意，她都是可以避免的，對(duì)佐原惡意的攻擊，在將也被霸凌之后繼續(xù)對(duì)硝子霸凌等等。我在上文的分析中也說(shuō)過(guò)，植野對(duì)硝子的霸凌會(huì)更進(jìn)一步，很大程度來(lái)源于將也對(duì)霸凌的參與，因?yàn)橄矚g將也，植野在霸凌的時(shí)候或許想的是：“我這樣做能讓將也開心耶，那我就做吧！”沒有明辯是非的能力，可見此時(shí)植野的幼稚。但是，我們也可以發(fā)現(xiàn)，植野霸凌的行徑很多是被動(dòng)產(chǎn)生的，對(duì)硝子進(jìn)一步的霸凌是為了附和將也，霸凌將也則是為了自保，以至于不會(huì)被島田等人霸凌，而霸凌產(chǎn)生后，老師的不聞不問(wèn)很大程度上推動(dòng)了霸凌的愈演愈烈，硝子被霸凌時(shí)，老師不管不問(wèn)，佐原被霸凌時(shí)，老師不管不問(wèn)，石田被霸凌，尋求幫助時(shí)，老師依舊不管不問(wèn)，老師沒有盡到責(zé)任，導(dǎo)致霸凌沒有被及時(shí)的制止，霸凌者沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，所以我在標(biāo)題中說(shuō)，植野是環(huán)境的犧牲品，環(huán)境本身就是爛的，也不能指望它能培養(yǎng)出好的花朵。

在初中畢業(yè)之后，植野到了太陽(yáng)女子學(xué)院，意外的遇到了佐原，兩個(gè)人都很震驚，曾經(jīng)的霸凌者與被霸凌者居然在同一個(gè)學(xué)校。兩人之間一直沒有交流，一直直到一次設(shè)計(jì)比賽之后才和好，成為朋友

從漫畫內(nèi)容我們可以看到，植野所謂的和好是建立在佐原的妥協(xié)下的，她們的和好并不是因?yàn)橹惨案冻隽耸裁矗亲粼闹t遜打動(dòng)了植野，不過(guò)這沒什么，植野和佐原也確實(shí)把對(duì)方當(dāng)作朋友對(duì)待的。我并不是想說(shuō)這樣有什么問(wèn)題，將也和硝子和好也和植野她們差不多，我列舉這個(gè)片段只是想說(shuō)明此時(shí)的植野仍處于被動(dòng)狀態(tài)。

高三時(shí)，將也和植野意外再次見面，植野給了將也喵喵俱樂(lè)部的優(yōu)惠券，意思非常明顯，此時(shí)的將也正在贖罪，想要把從硝子身邊奪走的東西還給硝子，他已經(jīng)成功修復(fù)了硝子和佐原的友誼，于是他又想修復(fù)硝子與植野之間的友誼（此時(shí)的將也認(rèn)為是自己破壞了硝子和將也的友誼，想詳細(xì)了解可以看看我寫的石田的專欄）

在這種想法的驅(qū)使下，將也與永束來(lái)到了喵喵俱樂(lè)部，但是植野扎起辮子藏了起來(lái)，將也沒認(rèn)出來(lái)，植野將藏有“我喜歡你”小紙條的寶寶送給了將也，但是卻被永束拿錯(cuò)了，永束誤以為植野喜歡自己，于是“見色起意”去找植野，結(jié)果植野在知道紙條誤給永束之后十分生氣，罵了很多很難聽的話，這里就不給大家放圖了，從這里我們可以看出，18歲成年了的植野素質(zhì)和教養(yǎng)依舊很爛，這一點(diǎn)沒有改變。

植野沒敢在喵喵俱樂(lè)部與將也相見，紙條表白的計(jì)劃也被攪黃了，于是拜托川井幫忙約見將也，植野坐上將也的自行車，讓將也送她回家，路上植野問(wèn)道：“將也，你討厭我嗎？”將也支支吾吾說(shuō)：“不討厭，沒有那回事”，植野則說(shuō)將也變了，不是她認(rèn)識(shí)的將也了

之后他們碰巧遇上了硝子，植野對(duì)將也嘲諷硝子說(shuō)：“還是一個(gè)人吶；怎么拿著我們店里的包包，真惡心”將也則反駁道“包是我給她的”

這下就給植野干沉默了，植野大概還以為，此時(shí)的將也還是以前那個(gè)以霸凌硝子為樂(lè)的將也，所以故意嘲諷硝子來(lái)?yè)Q取將也的好感，結(jié)果被反殺了，就像我前文說(shuō)的，教養(yǎng)很差。

知道硝子的包包是將也送的之后，在結(jié)合植野小學(xué)時(shí)對(duì)硝子惡意的偏見，植野以為將也和硝子此時(shí)正在交往，難過(guò)的低下了頭，為了驗(yàn)證自己的猜想，植野叫將也停車，但是將也聽到植野的嘲諷之后不想讓植野與硝子有所接觸，于是快步騎車載著植野跑了，但是植野強(qiáng)行下車，跑到了硝子面前，扯下了硝子的助聽器，卻發(fā)現(xiàn)硝子只有一個(gè)助聽器了。這是將也過(guò)來(lái)制止住了植野的行為，植野的解釋是：丟來(lái)丟去很好玩吶，像以前一樣”但是將也不覺得好玩，他拿走助聽器還給了硝子，植野懵了，她沒想到將也變化這么大，只好強(qiáng)顏歡笑地走開了，將也告別硝子后繼續(xù)往家的方向趕，路上遇到了正在抽泣的植野，植野見到將也擦了眼淚，重新坐了上去，在車上植野詢問(wèn)道：“你和硝子是什么時(shí)候開始交往的？”將也表示他和硝子只是普通朋友關(guān)系，植野才打消疑慮。這時(shí)植野又問(wèn)：“將也，你討厭我嗎？”這次將也很肯定的回答“討厭”。植野聽后確是笑嘻嘻的罵將也禿子之后回了家

從這一處情節(jié)可以看出，此時(shí)的植野思維方式仍然停留在小學(xué)，如果是將也喜歡的，那么即使是錯(cuò)誤的行為植野也會(huì)去干，只不過(guò)植野誤判了，她沒有想到將也會(huì)發(fā)生如此大的改變，還和硝子成了好朋友，抵觸霸凌了，在一開始將也制止住植野嘲諷硝子的行為之后，植野依舊要跑回去扯硝子助聽器，可見此時(shí)的植野還不敢相信將也的變化，還幻想著能和將也回到小學(xué)時(shí)開心的時(shí)光，哪怕是要以欺凌硝子為代價(jià)，植野也要去干。僅僅為了植野植野自己的愛情，就可以在時(shí)隔多年之后依舊毫不猶豫的扯下硝子的助聽器，小時(shí)候的植野干這事還可以說(shuō)是年少無(wú)知，但是長(zhǎng)大后已經(jīng)成年了的植野干這事只能說(shuō)是幼稚至極，可笑的利己主義者。

之后植野找到將也想要為小學(xué)霸凌將也的事道歉，這里我直接放漫畫的圖，有助于植野更好的展現(xiàn)她利己主義，自私自利的嘴臉

在道歉失敗之后，將也憤怒的將植野趕出了家，并且表示不想再見到她，植野走之前還不忘嘲諷西宮：“西宮也是這么想的吧？那家伙很擅長(zhǎng)假笑”

植野走之后，將也也不免的擔(dān)心起來(lái)，他害怕硝子也是像自己這么想的——“將也，我不想再見到你了”

他們的對(duì)話被結(jié)弦聽到了，于是結(jié)弦上來(lái)安慰將也，我也是直接上圖

漫畫的這里也形成了一種對(duì)比關(guān)系，贖罪的將也和自私的植野形成了一種鮮明的對(duì)比。

植野的下一次出場(chǎng)就到了游樂(lè)園的劇情，關(guān)鍵的劇情有兩處，一處是將也與島田的重新見面，另一處是硝子與植野在過(guò)山車上的談話。

植野以買章魚丸為借口，使將也與島田重新見面了，但是將也終究無(wú)法像硝子那樣寬恕霸凌者，只能害怕的走開了，植野跟了上去，表示只是想讓?shí)u田與將也重新和好，將也讓植野別多管閑事，植野則說(shuō)：“如果沒有西宮的話，將也和島田就不會(huì)決裂”將也只說(shuō)了句“不要亂說(shuō)，和島田的事是我自找的”

植野的邏輯非常有問(wèn)題，這就好比有個(gè)殺人犯拿刀殺了人，植野卻怪五金店老板把刀賣給殺人犯一樣可笑，壓根沒關(guān)注到重點(diǎn)。如果沒有霸凌硝子的話，將也又為什么會(huì)被島田霸凌呢？而且這套邏輯將也小學(xué)就用過(guò)，將也一開始也認(rèn)為是硝子害得她被霸凌，之后就認(rèn)識(shí)到這樣想是錯(cuò)誤的，但是此時(shí)的植野卻也是這樣想的，也就是說(shuō)此時(shí)的植野思維邏輯性還停留在將也六年級(jí)的水平，就像我前文說(shuō)的，幼稚至極

將也認(rèn)為既然植野無(wú)法和硝子和好，那就不應(yīng)該逼他和島田和好，植野聽后就表示會(huì)和硝子好好交流，在此之后將也也要和島田和好，隨后便拉上硝子坐上了摩天輪，這里我們還是直接上圖，看看植野愚蠢而幼稚的邏輯和她所理解的“好好交流”

看完之后我的評(píng)價(jià)是“詭辯”，植野真是一個(gè)邏輯天才，充斥著霸凌者的丑惡嘴臉。

植野一開始拒絕西宮遞上的筆記本時(shí)就可以看出來(lái)，此時(shí)的植野仍然幼稚。雖然很多人將植野拒絕筆記本的行為看作是“植野將西宮當(dāng)成正常人對(duì)待”的行為，以此認(rèn)為這是植野對(duì)硝子好的體現(xiàn)，但是我們要知道，硝子無(wú)論如何也不是一個(gè)正常人，她是弱勢(shì)群體。植野的行為無(wú)異于讓一個(gè)雙腳殘疾的人跑800米，然后對(duì)他說(shuō)“我這是把你當(dāng)作正常人對(duì)待”。把殘疾人當(dāng)作正常人對(duì)待，和正?；瘜?duì)待殘疾人是兩個(gè)不同的概念，我們要認(rèn)識(shí)到健全者和殘疾人的差異，才能去正常的對(duì)待殘疾人，才能消除歧視，所謂正常化的對(duì)待硝子，是要認(rèn)識(shí)到硝子與正常人的差異，即硝子很難聽見聲音，然后用硝子能接受的方式與她交流，比如寫字，手語(yǔ)等。

之后植野首先告訴硝子為什么自己討厭她，為什么要霸凌她，植野將霸凌行為闡述為“暗示”，以此來(lái)將霸凌行為合理化，畢竟這套邏輯成立的話，硝子被霸凌就得怪她自己了，自己讀不懂暗示怪誰(shuí)？

植野繼續(xù)洗白自己，告訴西宮“因?yàn)槟銓粤栊袨楦嬖V了大人，導(dǎo)致了將也沒朋友，我也受到了很多傷害，所以我們扯平了”。植野把將也被霸凌的責(zé)任推給硝子的這套邏輯我在上文中已經(jīng)反駁過(guò)了，再來(lái)看看植野所謂的“我也受到了很多傷害”。植野認(rèn)為，她被迫霸凌自己喜歡的人，都是硝子的責(zé)任，但是硝子有逼她霸凌將也嗎？逼她的從來(lái)都是島田，植野很清楚如果不符合島田一起霸凌將也，自己就有可能被霸凌，但是她和島田關(guān)系很好，一直有聯(lián)系，卻在這里怪硝子？這就像是一個(gè)囚犯怪譴責(zé)受害者報(bào)警害得她被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄里面一樣可笑。

之后硝子道歉了，我們知道硝子一直把別人的過(guò)錯(cuò)怪在自己身上，所以她也很自責(zé)害的將也被霸凌，以至于小時(shí)候幫將也擦掉桌子上的臟話，由此我們可以知道硝子的道歉是真誠(chéng)的，但是植野呢？在不了解硝子的情況下，以小人之心度君子之腹，認(rèn)為硝子是在假惺惺的道歉，還引用了自己早上對(duì)硝子的道歉做類比（植野早上對(duì)硝子就以前的霸凌做了一個(gè)敷衍的道歉）愚蠢而幼稚。

再之后植野就不裝了，直接表示“我沒有錯(cuò)”，可謂每個(gè)字充斥著霸凌者的丑惡嘴臉。然后又表示：我們相互討厭，所以以后和平相處吧。這里植野完全是在虛空索敵，她對(duì)硝子討厭自己的結(jié)論完全來(lái)源于自己的想象，沒有任何一處劇情可以體現(xiàn)硝子討厭植野，她認(rèn)為每一個(gè)人都像她一樣？我在前文中評(píng)價(jià)植野為環(huán)境的犧牲品，但此時(shí)對(duì)自己過(guò)錯(cuò)完全不認(rèn)的植野可以說(shuō)就是個(gè)單純的霸凌者，讓我想到了一句話，受到壓迫的人終究成為了新的壓迫者，植野霸凌是環(huán)境所迫，在環(huán)境的逼迫下做了錯(cuò)事，這沒什么，但是不承認(rèn)自己的惡行就相當(dāng)錯(cuò)誤了。

硝子告訴植野：“我討厭我自己”。植野聽后憤怒的給了硝子一巴掌，表示：“又不是你一個(gè)人會(huì)這樣！你就沒有別的要說(shuō)的嗎？虧我有誠(chéng)意和你談，你的道歉，感謝都是逼自己說(shuō)出來(lái)的！你根本沒想和我交流！”

植野的那一巴掌很多人將其解讀為植野怒其不爭(zhēng)的一巴掌，是為硝子好。這是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，暫且不討論植野是不是真的怒其不爭(zhēng)，就算是，植野有資格打硝子嗎？植野和硝子算得上朋友嗎？她們的關(guān)系很單薄，植野絕無(wú)資格打這一巴掌，哪怕是為了硝子好，說(shuō)難聽點(diǎn)，植野這就是完全的“女表子行為”我們?cè)賮?lái)看看植野是不是真的為硝子好，結(jié)合下面的對(duì)話我們可以知道并不是，植野認(rèn)為硝子是虛偽的，總是麻煩別人，還自以為理所當(dāng)然，就因?yàn)樗菤埣踩耍陀X得自己可憐，世界上之后她一個(gè)人討厭自己，在植野眼中，世界上的絕大多數(shù)人都厭惡自己，又不是只有她硝子一個(gè)人，她裝什么裝？虛偽！于是在給了硝子一巴掌之后還否認(rèn)了硝子的道歉和感謝，認(rèn)為這些都是虛偽的，這里植野說(shuō)的有一定的道理，后面硝子也承認(rèn)了，她確實(shí)在逃避，但我認(rèn)為硝子的道歉或感謝并不是虛偽的，盡管也算不上真誠(chéng)。

最后植野譴責(zé)硝子“你根本沒想和我好好交流！”這完全是無(wú)稽之談，我們站在上帝視角都知道硝子再實(shí)話，她不討厭植野，她討厭的從來(lái)都只有自己，但是植野不同，認(rèn)為這句真心話是虛偽的，說(shuō)白了，還是她對(duì)硝子不夠理解，她無(wú)法理解硝子的所作所為，就只能認(rèn)為她是虛偽的，假的。她不知道硝子是怎么想的就認(rèn)為硝子說(shuō)的“討厭自己”和大多數(shù)人的“討厭自己”一樣，她沒能意識(shí)到硝子的痛苦，就將自己的想法強(qiáng)加給硝子，很幼稚

總結(jié)的來(lái)說(shuō)，游樂(lè)園的植野相比起之前，仍然沒有什么太大的變化，幼稚，邪惡，擅長(zhǎng)詭辯。

在游樂(lè)場(chǎng)事件之后，硝子給植野寫了一封信，闡述了自己具體的想法，以及為什么這么想，之后，也許是因?yàn)橹惨皩?duì)硝子的所作所為又了一定的理解，植野和硝子的關(guān)系有了很大的好轉(zhuǎn)

之后的劇情就是——川井綠茶大爆發(fā)，石田橋上拿五殺

這段劇情中植野在電影和漫畫的登場(chǎng)方式有很大差異，我以漫畫為準(zhǔn)

石田在被川井買了之后絕望的跑出了教室，騎車回家，路上意外碰到了正在擼貓的植野，植野以為將也是要去橋上參加電影的討論（漫畫中，永束想要拍電影，主角團(tuán)都參加了電影制做，每周二會(huì)到橋上討論）于是想要將也載她一程，將也卻告訴植野以后可能參加不了電影的制作了，大家都知道他霸凌的事了，以后可能都要被孤立了，植野則告訴將也：“我不會(huì)再對(duì)你冷眼旁觀了”然后帶著將也來(lái)到了橋上，川井，真柴，永束他們也緊隨其后來(lái)到了橋上，這里植野應(yīng)該是想讓石田和他們好好溝通，解決矛盾，避免友誼破裂，但是川井做的太絕了，將也給她臺(tái)階都不下，然后植野就和川井爭(zhēng)吵起來(lái)了

植野這番話雖然普通人聽了會(huì)很e心，怎么看都像是一個(gè)霸凌者洗白自己的話術(shù)，但是我們前文說(shuō)過(guò)，植野對(duì)硝子的霸凌更多是因?yàn)榄h(huán)境在逼她這么做，包括后面霸凌將也也不是自愿的，植野不是什么壞人，在環(huán)境的逼迫之下做出了邪惡的事情有心理斗爭(zhēng)很正常，倒是川井，如果這番話是川井說(shuō)的話，那就是真的霸凌者洗白話術(shù)了

這里川井反駁：“你覺得活的很沉重就能讓你的罪行合法化嗎？”有一說(shuō)一，拋開川井做過(guò)的事，她的很多話都是正確的，邏輯很通順，川井的話也揭示了很多人看待植野的一些誤區(qū)，比如很多人洗白植野是給植野的惡行找一些理由，來(lái)解釋植野這么做是事出有因的，是合理的，但是事出有因并不能讓植野的惡行合法化。

之后便是石田開大五殺冥場(chǎng)面，電影和漫畫中將也對(duì)植野的評(píng)價(jià)差不多，大意是：你和川井是一路人，所以別吵了”這里說(shuō)的應(yīng)該是植野和川井都沒認(rèn)識(shí)到霸凌的錯(cuò)誤，所以說(shuō)她們是一路人。

開大五殺之后將也與眾人的友誼徹底決裂了，植野沒有達(dá)到目標(biāo)，向?qū)⒁驳狼钢蟊阕吡?。總結(jié)一下，這部分劇情中植野成長(zhǎng)了很多，為將也挺身而出和小時(shí)候的植野產(chǎn)生了非常鮮明的對(duì)比，植野這次沒有順應(yīng)環(huán)境發(fā)展，而是勇敢站出來(lái)為了保護(hù)將也反抗了，雖然最后還是失敗了，但是至少敢做了，同時(shí)我們也可以看到的植野對(duì)自己的罪行也有一定的反省了，不是單純的否認(rèn)自己的罪行了，應(yīng)該是在和硝子關(guān)系好轉(zhuǎn)后有了反省。

在這之后植野就沒什么戲份了，再出場(chǎng)時(shí)就是在將也為救硝子墜樓送進(jìn)醫(yī)院里，植野怒打硝子了。

植野打硝子的原因有3個(gè)，一個(gè)是因?yàn)橄矚g石田，心疼geigei，另一個(gè)是害的石田進(jìn)醫(yī)院的是硝子，前文說(shuō)過(guò)，植野將硝子當(dāng)作情敵看待的，這次石田因?yàn)榍閿扯軅?，加重了植野的敵意，大家想一下，如果石田救的是島田，那么植野會(huì)冒著生命危險(xiǎn)打島田嘛？還有一個(gè)就是自己性格沖動(dòng)，做事不考慮后果，她在之后被西宮媽媽“強(qiáng)行冷靜”之后對(duì)佐原說(shuō)“我就是不打她一頓心里不舒服”這也可以解釋為什么當(dāng)佐原保護(hù)硝子時(shí)，植野狠心把佐原推倒了，可見植野并不是隨便找了理由打硝子，而是確實(shí)非常憤怒

植野在沖動(dòng)后問(wèn)結(jié)弦為什么不阻止他，結(jié)弦回答不知道該不該阻止，植野斥責(zé)說(shuō)：“當(dāng)然要阻止了！”由此可知，這時(shí)候的植野雖然性格很沖動(dòng)，但還是知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，還算明事理，但是人類終究是情感動(dòng)物，盡管植野有了一定的成長(zhǎng)，但是性格還是沒有太多改變，沖動(dòng)打了硝子之后好不容易培養(yǎng)的關(guān)系再次支離破碎了，植野開始每天把自己關(guān)在將也的病房里照顧將也，不允許硝子進(jìn)入。

硝子想要彌補(bǔ)石田，幫助他找回友誼，便號(hào)召大家重新開始拍電影，植野本來(lái)不用參加，她的工作已經(jīng)干完了，繼續(xù)參加也干不了什么，但是硝子仍然每天來(lái)找她，盡管植野自己也想回去，但是卻因?yàn)橘€氣而沒去，只是把島田的郵箱給了硝子，告訴硝子島田可以制作音樂(lè)。

石田順利的醒來(lái)了，和硝子一起參加了校園祭，和朋友們重新和好，漫畫和動(dòng)畫結(jié)局差異很大，但是對(duì)于植野來(lái)說(shuō)，漫畫和動(dòng)畫的結(jié)局都是想要說(shuō)明植野和硝子開始相互理解了，電影中植野學(xué)習(xí)了手語(yǔ)，漫畫中將也誤以為硝子想要當(dāng)美容師，植野則糾正了將也，告訴他硝子是想要當(dāng)理容師。硝子最后前往了東京，石田很失落，植野和將也說(shuō)：“這么喜歡她的話和她一起去東京就好了”。盡管最后將也沒有去東京，但是從這我們也可以看出，植野已經(jīng)釋懷了，她也許還喜歡著石田，但是不再競(jìng)爭(zhēng)了。

我來(lái)說(shuō)一下這個(gè)結(jié)局，不算太完美，如果把這個(gè)結(jié)局用來(lái)闡述《聲之形》相互理解的主題，是很完美的，植野終于愿意和硝子好好交流了，但是我們知道，《聲之形》是涉及到了校園霸凌的主題的，大今良時(shí)老師對(duì)于這個(gè)主題的處理就不是很好了，植野直到最后也沒有認(rèn)真的懺悔自己的罪行，這時(shí)候有人就要說(shuō)了，硝子都原諒了你還能說(shuō)什么呢？我認(rèn)為評(píng)判一件事不能單純看別人怎么想，也要有自己的思考能力，植野在前面的劇情中直接否認(rèn)過(guò)自己的罪行，如果在后面的劇情中沒有給植野一個(gè)交代，讓她懺悔自己的罪行，那植野就仍然是個(gè)霸凌者，她沒有像將也一樣去直面自己的過(guò)去，這也是我們現(xiàn)實(shí)中很多霸凌者真實(shí)的樣子，硝子終究是個(gè)理想化的人物，現(xiàn)實(shí)中的受害者遇到霸凌者大多數(shù)只會(huì)像將也遇到島田一樣害怕的走開，現(xiàn)實(shí)中的霸凌者大多數(shù)也是像游樂(lè)園是的植野一樣認(rèn)為自己沒有錯(cuò)誤。當(dāng)然啦，瑕不掩玉，《聲之形》還是一部相當(dāng)完美的作品的。

總結(jié)一下全文的內(nèi)容吧，總的來(lái)說(shuō)，植野是一個(gè)不太成熟的人，在經(jīng)歷與硝子的事情后也不斷的在成長(zhǎng)，性格很沖動(dòng)，但是人并不壞，她的霸凌可以說(shuō)是環(huán)境的悲哀產(chǎn)生的，從她身上我們可以知道，造成霸凌悲劇產(chǎn)生的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不會(huì)是那幾個(gè)霸凌者，而是整個(gè)大環(huán)境的責(zé)任，人不會(huì)自己成長(zhǎng)為惡魔，但是環(huán)境會(huì)創(chuàng)造惡魔，換句話說(shuō)，人會(huì)創(chuàng)造惡魔，但植野也不是無(wú)辜的，在逼她作惡的枷鎖退去后，她卻對(duì)自己做的惡沒有深刻的懺悔。植野是一個(gè)不斷在成長(zhǎng)的人物，有缺點(diǎn)，有優(yōu)點(diǎn)，我想，在未來(lái)的有一天，植野會(huì)放下自己的驕傲，真誠(chéng)的低下頭，向硝子懺悔自己的罪行，硝子會(huì)原諒她，和她成為真正的好朋友。

后記：非常感謝你能看到這里，謝謝支持！雖然我整個(gè)文章大部分都在批判植野，用了很多諸如幼稚，愚蠢的詞匯，但其實(shí)我并不討厭植野，這倒不是因?yàn)槲蚁矚g植野的顏值（我覺得川井比植野還好看捏），在我眼里，植野也好，川井也好，都是《聲之形》這個(gè)美麗故事的一部分，缺一不可，這是我在看了《聲之形》很多很多遍的一個(gè)想法，這篇植野的分析應(yīng)該算是Ｂ站目前最長(zhǎng)的了，已經(jīng)快要一萬(wàn)字了，本來(lái)結(jié)局部分是想多寫一點(diǎn)的，但是已經(jīng)寫三天了，也累了，盡管寫得很長(zhǎng)，但是我覺得還是有很多地方?jīng)]有說(shuō)到的，也足以說(shuō)明植野這個(gè)人的復(fù)雜性相當(dāng)高了，不是一兩句話可以概括的。本文在寫的時(shí)候都是以漫畫劇情為依據(jù)的，雖然我很想照顧電影黨，但是電影改編刪掉的劇情很多，不利于植野的分析，如果你還沒有看過(guò)漫畫，那么我真心建議你去看看漫畫。文章中的觀點(diǎn)不一定正確，覺得我說(shuō)錯(cuò)的小伙伴可以帶上依據(jù)找我辯論，如果足夠令人信服的話，我也會(huì)接受你的觀點(diǎn)，但如果你是來(lái)陰陽(yáng)怪氣罵人的話，我也不建議切磋一下鍵盤功夫。

打這么多個(gè)字相當(dāng)不容易了，如果覺得我打的是中文的，就請(qǐng)給我點(diǎn)贊，關(guān)注，投幣吧，我偶爾也會(huì)更新新內(nèi)容呢，如果你想要看《聲之形》中其他人的分析，也可以和我說(shuō)，萬(wàn)一過(guò)幾年我就更了呢！

最后，再次謝謝大家！謝謝！

標(biāo)簽： 度君子之腹 大今良時(shí) 以小人之心 校園霸凌 GEIGEI 漫畫劇情 由此可知 電影改編 年少無(wú)知 湊合看吧 弱勢(shì)群體 800米 初中畢業(yè) 嗶哩嗶哩 我喜歡你 普通朋友 重新開始