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(資料圖)

“一些看似普通的機(jī)器卻能進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析，幫助病人了解自己的健康情況，還有的機(jī)器可以利用電流幫助失去知覺的患者更快康復(fù)，真是太厲害了?！闭f起今年暑假參加的雛鷹項(xiàng)目夏令營，衢州風(fēng)華學(xué)校學(xué)生鄭欣怡印象深刻。

8月12日，衢州風(fēng)華學(xué)校雛鷹項(xiàng)目夏令營開幕，79名初一新生參加。為了讓學(xué)生能在一周的夏令營里充分領(lǐng)略前沿科技的魅力，學(xué)校與國科溫州研究院、中國科學(xué)院寧波材料技術(shù)與工程研究所、國科大杭州高等研究院合作，精心安排了6場講座，開放了 16個重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，安排學(xué)生與近30名各領(lǐng)域的專家交流對話。

從柔性傳感技術(shù)、光學(xué)顯微鏡技術(shù)到化學(xué)氣相沉積技術(shù)；從光譜實(shí)驗(yàn)室、果蠅實(shí)驗(yàn)室到環(huán)境實(shí)驗(yàn)室；從天上、地下到深海，從物理、化學(xué)到生物、地理，從人工智能、電磁感應(yīng)到基因測序……學(xué)生們在感嘆科技前沿偉力的同時，也通過繪制電路、操作顯微鏡、體驗(yàn)康復(fù)器械等各種動手動腦的實(shí)踐，體會到科技的奇妙有趣。

“我們參觀的研究所、實(shí)驗(yàn)室里的每一個科研人員都十分專注，這種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度是我們‘雛鷹’學(xué)習(xí)的榜樣。”學(xué)生黃鄭諾說。為了提升學(xué)習(xí)效果，除了科學(xué)教師，學(xué)校還安排了社會和語文學(xué)科的教師一同領(lǐng)隊(duì)?？茖W(xué)教師結(jié)合課內(nèi)外知識指導(dǎo)學(xué)生，社會和語文教師引導(dǎo)學(xué)生在研學(xué)過程中領(lǐng)悟科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。

校長藍(lán)建龍介紹，學(xué)校是中國科學(xué)院與衢州第二中學(xué)合作共建“創(chuàng)新實(shí)踐基地”的雛鷹計(jì)劃項(xiàng)目學(xué)校，可以接觸到高校、科研院所的資源。夏令營創(chuàng)辦以來不斷迭代優(yōu)化，從最早聚焦工程與技術(shù)的 STEAM課程開發(fā)到現(xiàn)在素養(yǎng)立意的大科學(xué)教育，5年來共吸納營員近400名。

除了科技夏令營，學(xué)校還充分整合課內(nèi)外、校內(nèi)外的資源，先后開發(fā)實(shí)施了“趣味實(shí)驗(yàn)”“穿越科學(xué)史”“校園植物探索”“樂·創(chuàng) STEAM”等多門深受學(xué)生喜愛的拓展性課程。同時，學(xué)校設(shè)立了可預(yù)約實(shí)驗(yàn)室、微農(nóng)場等多個學(xué)習(xí)場域，讓學(xué)生站在學(xué)習(xí)的中央。（曹琦 葉璇 供稿）

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