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2025年河南高考方案來了!從2022年秋季入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生開始，實行基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的普通高等學(xué)?？荚囌猩Ｊ?。記者昨日從河南省高考改革工作新聞發(fā)布會上獲悉，《河南省深化普通高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實施方案》正式印發(fā)，我省高考綜合改革工作全面啟動。

何時啟動?

從今秋入學(xué)高一學(xué)生開始

按照試點先行、分步實施、有序推進(jìn)的總體要求，自2014年浙江、上海啟動首批改革試點以來，高考綜合改革已經(jīng)經(jīng)歷了8年、21省的探索與實踐。經(jīng)教育部批準(zhǔn)，河南省成為第五批高考綜合改革的8個省(區(qū))之一。新方案從2022年秋季入學(xué)的高中一年級學(xué)生起啟動，2025年整體實施。

如何考試?

不分文理科，統(tǒng)一科目“3+1+2”

根據(jù)《實施方案》，我省實行“3+1+2”模式，“3”即統(tǒng)一高考科目：為語文、數(shù)學(xué)、外語3門，使用全國統(tǒng)一試卷，不分文理科，每年按國家統(tǒng)一安排進(jìn)行。“1”和“2”為選擇性考試科目，其中“1”指從物理或歷史科目中選擇1門首選科目，“2”指從思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)中選擇2門再選科目。

考生總成績由3門統(tǒng)一高考科目成績和3門普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績構(gòu)成，滿分750分。其中，統(tǒng)一高考科目中語文、數(shù)學(xué)使用原始成績計入考生總成績，每門滿分150分;外語科目滿分150分，其中聽力部分30分、筆試部分120分，我省2025年、2026年仍延續(xù)現(xiàn)行計分辦法，自2027年起聽力成績計入外語成績總分。選擇性考試首選科目使用原始成績計入考生總成績，再選科目使用等級轉(zhuǎn)換分計入考生總成績，每門滿分100分。

從2022年秋季入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生開始，普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試。合格性考試成績是普通高中學(xué)生畢業(yè)的主要依據(jù);選擇性考試成績是普通高等學(xué)校招生錄取的重要依據(jù)。合格性考試在相應(yīng)科目必修模塊課程結(jié)束后進(jìn)行。選擇性考試與全國統(tǒng)一高考同期進(jìn)行，成績當(dāng)年有效。

怎么學(xué)?

高中教學(xué)將實行選課走班教學(xué)

在新高考背景下，普通高中教學(xué)管理是否也有新的調(diào)整?如何改變?據(jù)悉，實行高考綜合改革后，普通高中教育教學(xué)主要面臨三個變化。

實行選課走班教學(xué)：新高考模式增加了學(xué)生的選擇權(quán)，學(xué)生可根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢和高等學(xué)校招生要求，自主選擇選考科目。學(xué)校將根據(jù)學(xué)生選課需求，分類分層設(shè)計可選擇的課程，加大班級編排、學(xué)生管理、教師調(diào)配、教學(xué)設(shè)施配套等方面統(tǒng)籌力度，為走班教學(xué)提供保障。探索行政班和教學(xué)班并存等多種教學(xué)組織形式，強化任課教師責(zé)任。

實行學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度：新高考后學(xué)生要面臨選課、選考，對學(xué)校的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作提出了更高的要求。學(xué)校將開設(shè)覆蓋三個年級的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程，并納入必修內(nèi)容。建立專兼結(jié)合的指導(dǎo)教師隊伍，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會協(xié)同指導(dǎo)機制。進(jìn)一步加強學(xué)生心理健康、學(xué)業(yè)發(fā)展、選課選考、生涯規(guī)劃等方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生全面認(rèn)識自我、學(xué)會選擇、做好自我成長規(guī)劃，明確未來發(fā)展方向，實現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展。

實行綜合素質(zhì)評價：普通高中綜合素質(zhì)評價是對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，是發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個性的重要手段，也是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項重要制度。綜合素質(zhì)評價主要包含思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動與社會實踐五個方面的內(nèi)容。采用寫實記錄的方法，如實記錄學(xué)生成長過程中的突出表現(xiàn)，真實反映學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。普通高中學(xué)校利用學(xué)生綜合素質(zhì)檔案材料，對學(xué)生成長過程進(jìn)行科學(xué)分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信;指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，明確努力方向，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

如何錄取?

“院校專業(yè)組”志愿模式

實行高考綜合改革后，我省普通高校招生錄取方面有什么變化?對考生有哪些影響?

招生計劃，按照首選科目物理、歷史分類編制：在豫招生院校按照首選科目物理、歷史分類編制計劃，并結(jié)合自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)合理設(shè)置選考科目要求，省教育考試院將匯總整理各在豫招生高校的選考科目要求，及時提供考生參考。

志愿設(shè)置，實行“院校專業(yè)組”模式：“院校專業(yè)組”是指某一高校對考生選考科目要求相同的專業(yè)的組合。一所院?？稍O(shè)置一個或多個院校專業(yè)組，每個院校專業(yè)組內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)。傳統(tǒng)的志愿設(shè)置是以一所學(xué)校為一個志愿單位，每個學(xué)校下可以填若干個專業(yè)志愿和是否服從專業(yè)調(diào)劑意愿;實行“院校專業(yè)組”的模式后，則以一所學(xué)校加一個專業(yè)(組)為一個志愿單位，將每一個志愿細(xì)化到了專業(yè)或?qū)I(yè)組，不再進(jìn)行專業(yè)調(diào)劑。考生在選考科目與專業(yè)組相符的前提下，可以先選擇院校專業(yè)組，再在專業(yè)組下選擇自己喜愛的若干專業(yè)。既可選擇同一所高校不同專業(yè)組，也可選擇不同高校的相同專業(yè)組，更好地滿足考生的專業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃需要。

批次設(shè)置，本科一批、二批合并 ：合并本科一批、本科二批錄取批次，進(jìn)一步擴大考生的選擇范圍，不以批次把學(xué)校分層、把學(xué)生分類，體現(xiàn)了教育公平，代表了高考綜合改革的方向。

投檔錄取，按首選科目物理、歷史分別劃線：在“院校專業(yè)組”志愿設(shè)置下，按照首選科目物理、歷史兩個類別，分別劃定錄取控制分?jǐn)?shù)線、分別進(jìn)行平行志愿投檔錄取。

延伸閱讀

“3+1+2”，與文理分科有啥區(qū)別?

目標(biāo)導(dǎo)向不同：“3+1+2”的模式既體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，突出了高校不同學(xué)科專業(yè)選才的要求，也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

選擇科目組合不同：“3+1+2”模式下，學(xué)生可根據(jù)個人興趣特長、擬報考學(xué)校和專業(yè)的招生要求，在12種組合中自主選擇，給學(xué)生提供了更多的選擇機會;而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定的組合供考生選擇。其中，文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1種固定組合，理科考生只能選物理、化學(xué)、生物學(xué)1種固定組合。

考試內(nèi)容不同：“3+1+2”模式下，學(xué)生參加全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目考試時不分文理，所有考生的考試試卷完全一致;而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學(xué)考試科目，試卷的內(nèi)容和難度則是有區(qū)分的。(鄭報全媒體記者 張競昳)

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