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北京晚報 | 記者 朱松梅

社會上鼓勵孩子們走進(jìn)森林山地與自然對話，使得自然教育成了一門新興的課程。然而，記者發(fā)現(xiàn)， 自然教育行業(yè)人員素質(zhì)和課程質(zhì)量魚龍混雜。

【資料圖】

孩子們在松樹下收集掉落的松塔。朱松梅攝

一些課程“有自然無教育”

在北京的公園景區(qū)，經(jīng)常會遇到孩子們在大人的帶領(lǐng)下觀察花草、認(rèn)識鳥類，還有的在林間組織活動、游戲，類似的活動都屬于自然教育的范疇。不過，記者在采訪中卻發(fā)現(xiàn)不少問題。

問題?

公園玩一圈敷衍了事

“這就結(jié)束了？跟從前的秋游沒什么區(qū)別！”陪孩子上完一堂自然教育課，媽媽王飛雪有點兒蒙。

由于兒子課余時間總抱著手機(jī)玩，王飛雪就給他報了自然教育課?！斑@個課程學(xué)費(fèi)188元，如果能學(xué)到東西也值了?！彼f，沒想到，老師就是帶著孩子們在某個景區(qū)玩了小半天，認(rèn)了幾種常見的花草樹?！斑@錢花得實在不太值?！?/p>

“有自然無教育”是個普遍現(xiàn)象。近年來，很多機(jī)構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)型做起了自然教育。老師們經(jīng)過簡單培訓(xùn)，認(rèn)識一些昆蟲花樹，就開始給孩子上課了。但是，因為很多“老師”根本不懂，也沒有建立規(guī)范科學(xué)的課程體系，自然教育的體驗并不好。

問題?

知識講解漏洞頻出

梁冰和9歲的女兒曾一起參加某旅行社組織的自然研學(xué)課。“聽著聽著，我就覺得不對勁兒?！绷罕f， 老師指著一只螞蚱說是螽斯（蟈蟈）?！爸灰杂欣ハx知識，都不會把蟈蟈和螞蚱混為一談。講錯了還真不如不講?！?/strong>

市園林綠化局宣傳中心的邵丹深有同感。有一次，她在公園遇到一個研學(xué)團(tuán)，順耳一聽就抓住帶隊老師兩個常識性錯誤，于是她趕緊上前更正。

“大自然千變?nèi)f化，所以自然課不會像語文、數(shù)學(xué)一樣，可以做到高度標(biāo)準(zhǔn)化。 好的老師，應(yīng)該讓孩子聽懂自然的語言?！鄙鄣ふf，比如一只花椒鳳蝶飛過來，老師不僅能認(rèn)得，還能解釋這只蝴蝶為什么會出現(xiàn)在這里、附近是不是有寄主等知識。

問題?

捉蟲拔草破壞自然

一些露營、夜觀等活動，打著認(rèn)識自然、保護(hù)自然的旗號，卻做著破壞環(huán)境的事。就拿夜觀活動來說， 一些機(jī)構(gòu)會使用手電筒，甚至誘捕昆蟲制作標(biāo)本。而正規(guī)的自然教育機(jī)構(gòu)則會引導(dǎo)孩子們減少用光，不得不打光時，會用紅布遮擋手電筒，把對夜行動物的影響降到最低。

京郊的野山、殘長城，同樣成為自然教育亂象的重災(zāi)區(qū)。 今年10月，一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的4名老師帶著23個孩子，被困懷北鎮(zhèn)椴樹嶺村，最后是消防員把他們營救下來。

體驗

一堂好的自然課

記者曾經(jīng)上了一堂自然課。

“小朋友們大家好，我是‘蒼龍’。”帶隊的是一位年輕的男教師，話語很有親和力。他給每個孩子發(fā)了一只植物分類收集盒，并特意叮囑：不能摘、摸任何動植物，只能在老師允許的時候，收集地上掉落的葉子和果實。

這場自然之旅從玉蘭樹開始。雖然玉蘭花早已沒有，但老師卻在干枯的枝頭發(fā)現(xiàn)了寶貝——一枚枚灰黑色的、毛茸茸的芽鱗。“北京的春天，最早開花的就是玉蘭。這是因為玉蘭早在前一年的秋天，就已經(jīng)孕育出了花的芽鱗?！崩蠋熸告傅纴?，“芽鱗還有一個用途，大家知道是什么嗎？”

一個男孩子高高舉起手：“老師，這我知道，是毛猴！”“沒錯！毛猴的身體是玉蘭芽鱗做的，四肢和頭部是蟬蛻做的?！崩蠋煴頁P(yáng)道。

告別玉蘭樹，大家繼續(xù)前行。迎面有兩株秀麗的白皮松，五米開外則是一株雪松。老師安排小朋友們在此停留，仔細(xì)觀察著松樹的樹干、松針和球果，了解這兩種松樹的區(qū)別。白皮松一束松針共三枚，樹干外皮有白色蠟質(zhì)粉末；雪松的一束松針共三枚，雌雄異株且花期不一致，樹齡在30年以上才有可能結(jié)果。

無意中闖入的小動物，更是成了這堂自然課最好的素材。當(dāng)孩子們圍攏在一塊巨石旁認(rèn)真聽課的時候，一只小青蛙不知從哪里蹦了出來，蹲坐在石頭上東張西望，引得孩子們圍觀和躁動?！按蠹也灰刻@會嚇到它?！崩蠋熃档土寺曇?，示意大家留出更多空間，接著就講起了蛙的知識：“這是金線側(cè)褶蛙，身體兩側(cè)各有一條金褐色的背側(cè)褶。它只能往正前方跳，如果要調(diào)轉(zhuǎn)方向，得先原地蹦著轉(zhuǎn)動一下。蟾蜍就不是這樣，它能拐著彎跳躍?！?/p>

短短兩三百米的路程，老師帶大家了解了孑遺物種猬實、“植物界的大熊貓”水杉，途中還與一只上躥下跳的歐亞紅松鼠不期而遇，共同聆聽了兩只繡眼鳥的清脆鳴叫。

一路走、一路講，孩子們嘁嘁喳喳問個不停，各種問題都沒難住老師。兩個小時的課，孩子們跟著老師的節(jié)奏，興趣滿滿，收獲頗豐。

發(fā)展

制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范公約

市園林綠化局宣傳中心主任馬紅告訴記者，如今， 自然教育對家長已不再是個陌生詞，越來越多的家長開始有意識地帶孩子走進(jìn)森林、親近自然。

自然教育對兒童成長意義深遠(yuǎn)。隨著城市化的發(fā)展，人和自然在一定程度上割裂了，孩子們的戶外活動時間嚴(yán)重不足。讓孩子們走進(jìn)自然，不僅是認(rèn)識各種動植物，更重要的是 學(xué)會反思生命、觀照自身，建立一種良好的生活態(tài)度。

近年來，北京的生態(tài)空間不斷擴(kuò)展，森林覆蓋率已達(dá)44.6%，為自然教育的開展提供了更多優(yōu)質(zhì)場域。目前， 北京已在200余個城市公園、森林公園、郊野公園和各類基地開展自然教育課程及活動。建設(shè)了八達(dá)嶺森林體驗中心、西山自然觀察和休閑教育等10處不同類型的森林文化示范區(qū)，創(chuàng)建了森林音樂會、森林夏令營、“悅”讀森林、森林大篷車等文化品牌和知名活動。

今年9月，2022中國自然教育大會發(fā)布《北京宣言》，倡導(dǎo)更多人特別是青少年走進(jìn)自然，接受教育。宣言承諾，將大力推動制定自然教育行業(yè)系列標(biāo)準(zhǔn)指南、規(guī)范公約，實現(xiàn)行業(yè)良性發(fā)展，提升自然教育機(jī)構(gòu)管理運(yùn)營能力，形成自然教育行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展合力，同時倡議將每年7月的第二個星期六設(shè)立為全國自然日。北京自然教育未來將會更加廣闊。