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(資料圖)

8月18日，2023年鄉(xiāng)村教育發(fā)展論壇在北京舉行。本次論壇以“聚焦縣域，對話未來”為主題，由中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會主辦。會上發(fā)布了《2023年鄉(xiāng)村教育發(fā)展報(bào)告》，報(bào)告顯示，去年我國留守兒童數(shù)量已降至902萬人。黨的十八大以來，隨著縣域城鎮(zhèn)化進(jìn)程推進(jìn)、普惠性教育基礎(chǔ)設(shè)施的完善，我國留守兒童問題得到緩解。

留守兒童和隨遷子女是縣域義務(wù)教育中具有代表性的特殊群體。報(bào)告顯示，2012年，我國有留守兒童2200萬人，去年這一數(shù)字降至902萬人。2021年，普通生與隨遷生、本省隨遷生與外省隨遷生的普通高中入學(xué)機(jī)會差距在縮小。

報(bào)告顯示，我國縣域?qū)W校整體獲得了長足發(fā)展，縣域?qū)W校間發(fā)展差距明顯變小，不均衡學(xué)校布局得到改善；農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校撤并程序得到規(guī)范，鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)加快，大班額和超大規(guī)模學(xué)校問題有所緩解。

“隨遷子女教育政策采取流入地為主、公辦學(xué)校為主、政府財(cái)政為主‘三為主’政策，留守兒童的問題就地解決，現(xiàn)在提出要加強(qiáng)關(guān)愛體系建設(shè)?！北本煼洞髮W(xué)中國教育政策研究院副院長薛二勇解讀報(bào)告時(shí)指出。

薛二勇認(rèn)為，新時(shí)期鄉(xiāng)村教育改革問題，從內(nèi)部看是鄉(xiāng)村學(xué)校布局優(yōu)化問題和鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍振興問題，從外部看是鄉(xiāng)村社會與學(xué)校教育的相互協(xié)同、鄉(xiāng)村教育與鄉(xiāng)村振興的相互支撐問題。

隨著脫貧攻堅(jiān)的勝利，鄉(xiāng)村需求在變化，鄉(xiāng)村教育的短板也在變化。中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會秘書長陳紅濤認(rèn)為，鄉(xiāng)村中小學(xué)學(xué)生如今身心健康問題仍需關(guān)注、學(xué)習(xí)能力有待提升、家庭教育社會支持不足；鄉(xiāng)村教師結(jié)構(gòu)不平衡、流動(dòng)性較高、專業(yè)能力待提升；此外，鄉(xiāng)村學(xué)校生源和教學(xué)質(zhì)量面臨挑戰(zhàn)、綜合素質(zhì)教育發(fā)展不充分、校園文化建設(shè)有待提升。

鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展需要全社會形成合力，社會力量是重要一環(huán)。陳紅濤稱，中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會從解決學(xué)生“能上學(xué)”到“上好學(xué)”，再到“全面發(fā)展”持續(xù)發(fā)力，未來也將發(fā)揮橋梁和紐帶的作用，助力鄉(xiāng)村教育事業(yè)發(fā)展。

來源：北京日報(bào)客戶端 實(shí)習(xí)記者 張悅

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