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(資料圖片僅供參考)

當(dāng)余華、蘇童、西川這些文壇大家相聚在一起，會(huì)碰撞出怎樣的火花？外景紀(jì)實(shí)類(lèi)讀書(shū)節(jié)目《我在島嶼讀書(shū)》給出了答案。

這檔近期在江蘇衛(wèi)視首播的節(jié)目，將聚光燈投向“有趣的靈魂”，讓鉛字背后的作家變得鮮活。節(jié)目似一股清流，用娓娓道來(lái)的方式，讓大眾在知識(shí)的沉淀中收獲感悟和成長(zhǎng)。在接受采訪時(shí)，制片人顏小可表示，“一個(gè)讀書(shū)類(lèi)節(jié)目，評(píng)判它成功與否，就是你看完之后，是否有去翻開(kāi)幾本書(shū)讀一讀的沖動(dòng)?！?/p>

《我在島嶼讀書(shū)》是余華的首部外景紀(jì)實(shí)類(lèi)節(jié)目，也是蘇童、西川等文學(xué)大家首次以常駐嘉賓的身份出現(xiàn)在電視節(jié)目之中。據(jù)介紹，后續(xù)節(jié)目中還匯聚了程永新、葉兆言、祝勇、歐陽(yáng)江河、黃蓓佳、肖全等一眾在文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域有極高建樹(shù)的文化大家作為飛行嘉賓。

如此強(qiáng)大的陣容，到底是怎么湊齊的？

“像余華老師，前前后后婉拒了好幾次。但我們通過(guò)各種渠道，一遍遍地跟余華老師交流溝通，這是一個(gè)聊讀書(shū)、聊讀書(shū)的感受，分享讀書(shū)心得的節(jié)目?！鳖佇】烧f(shuō)，在飛行嘉賓的選擇上，節(jié)目組充分尊重余華、蘇童、西川等人的意愿，會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教他們，有意識(shí)地找一些他們彼此熟悉的人，讓談話能夠自然而然地展開(kāi)。除此之外，節(jié)目還特別設(shè)置了“讀書(shū)小助理”這個(gè)角色。比如第一期節(jié)目中，房琪既是“分界書(shū)屋”的“氣氛擔(dān)當(dāng)”，又是大多數(shù)年輕人的代表，她會(huì)拋出話題，會(huì)提出自己的問(wèn)題，也會(huì)游離于這樣的談話場(chǎng)之外，適時(shí)地推動(dòng)聊天的節(jié)奏，起到了很好的“催化劑”作用。

《我在島嶼讀書(shū)》設(shè)置了一個(gè)充滿(mǎn)“詩(shī)與遠(yuǎn)方”氣質(zhì)的“分界書(shū)屋”，它面朝大海，書(shū)香繚繞，讓人感慨最?lèi)芤獾纳畈贿^(guò)如此。在節(jié)目組看來(lái)，分界洲島嶼的生活和景色，與閱讀這件事放在一起，形成了一個(gè)概念與效果的疊加，是“1+1>2”的美好的疊加。

與此同時(shí)，節(jié)目創(chuàng)新性地不設(shè)固定環(huán)節(jié)、不設(shè)任務(wù)挑戰(zhàn)，確保了自然流露的風(fēng)格。在團(tuán)隊(duì)看來(lái)，這一方面是基于對(duì)嘉賓們充分的尊重與信任，因?yàn)樗麄冊(cè)谇捌谂c嘉賓共創(chuàng)時(shí)就明確了去綜藝化、無(wú)表演環(huán)節(jié)；另一方面則是基于節(jié)目組想要制作一檔純粹的讀書(shū)類(lèi)節(jié)目的初衷——這群文學(xué)大家本身就是最會(huì)講故事的人，他們的語(yǔ)言才是最有魅力的地方。讓他們?nèi)プ鲆恍┤蝿?wù)挑戰(zhàn)，一來(lái)不是他們擅長(zhǎng)的，二來(lái)也會(huì)偏離主題。

從第一期節(jié)目的播出效果來(lái)看，真實(shí)的記錄收獲了意想不到的驚喜。對(duì)觀眾而言，節(jié)目中的余華、蘇童和西川，熟悉得仿佛就像是身邊的老朋友。他們的交流對(duì)話，他們對(duì)作家及其作品的解讀，一次又一次給觀眾帶來(lái)驚喜。

當(dāng)然，這檔全新的讀書(shū)類(lèi)節(jié)目，也給制作團(tuán)隊(duì)帶來(lái)了新的體驗(yàn)和挑戰(zhàn)。比如，開(kāi)拍的時(shí)間規(guī)劃會(huì)更靠近作家們正常的作息，更加自然地展現(xiàn)他們讀書(shū)、聊書(shū)的原生狀態(tài)；前期籌備過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)更閱讀了大量的書(shū)籍，讓自己首先變成了半個(gè)書(shū)迷，也試圖成為電視導(dǎo)演中閱讀量相對(duì)較大的一群人，從而對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容能有更精準(zhǔn)的把握。

在節(jié)目組看來(lái)，《我在島嶼讀書(shū)》的受眾不僅有傳統(tǒng)的電視觀眾和網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)，更會(huì)集中吸引一群文學(xué)愛(ài)好者的關(guān)注。這就要求節(jié)目團(tuán)隊(duì)不能只是對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的信息進(jìn)行組合拼湊，要對(duì)展開(kāi)的每個(gè)主題既專(zhuān)又精，極致地追求細(xì)節(jié)?！安蝗皇菦](méi)有辦法面對(duì)真正喜歡書(shū)、真正讀過(guò)他們作品的讀者的?！?/p>

標(biāo)簽： 余華蘇童西川等大家齊聚一堂 我在島嶼讀書(shū)以文會(huì)友