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他用泥巴和陶片做了一本書(shū),第6次拿下“中國(guó)最美的書(shū)”大獎(jiǎng)

發(fā)稿時(shí)間:2022-11-21 22:02:12 來(lái)源: 騰訊網(wǎng)

劉運(yùn)來(lái)

劉運(yùn)來(lái)設(shè)計(jì)的書(shū)籍《許宏的考古“方”》

《許宏的考古“方”》內(nèi)頁(yè)


(相關(guān)資料圖)

□大河報(bào)·豫視頻記者 張晶晶 文 受訪(fǎng)者供圖

是他,又是他——今年,他設(shè)計(jì)的書(shū)籍又一次獲得了“中國(guó)最美的書(shū)”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

第6次了,這個(gè)榮譽(yù)和劉運(yùn)來(lái)“打交道”多年,雙方已成老相識(shí)。

他說(shuō),每次獲獎(jiǎng)都高興。這次也不例外。最美的書(shū)評(píng)委會(huì)公布獲獎(jiǎng)名單時(shí),他正在家里為孩子做西紅柿雞蛋拌面,獲獎(jiǎng)的消息讓他興奮了好一會(huì)兒。被同事電話(huà)告知獲獎(jiǎng)后,他滿(mǎn)意地在拌面中多放了兩個(gè)番茄和兩個(gè)雞蛋,隨后還洗了水果來(lái)慶祝。

“中國(guó)最美的書(shū)”是書(shū)籍設(shè)計(jì)領(lǐng)域一個(gè)專(zhuān)業(yè)性極強(qiáng)的獎(jiǎng)項(xiàng)。這項(xiàng)賽事邀請(qǐng)全球頂尖的書(shū)籍設(shè)計(jì)師擔(dān)任評(píng)委,挑選能反映中華文化風(fēng)韻與精髓的書(shū)籍,進(jìn)而角逐“世界最美的書(shū)”。

繼2008年的《看草》、2010年的《張笑塵作品》、2011年的《我們就這樣聽(tīng)歌長(zhǎng)大》、2012年的《雜花生樹(shù)》、2017年的《箋譜日歷2018》后,這次,劉運(yùn)來(lái)設(shè)計(jì)的用瓦楞蜂窩紙、泥巴和陶片做成的書(shū)《許宏的考古“方”》榮獲2022年度“中國(guó)最美的書(shū)”。

從“土”中延伸出的靈感

第一眼看上去,這就不太像普通的“書(shū)”。

外表是多層厚實(shí)的瓦楞蜂窩紙,與陶片和泥土融合后鑲嵌固定。翻開(kāi)后,能看到各種符號(hào)的運(yùn)用,這是隱形的敘事線(xiàn)索。局部鏤空和紙張透明度的運(yùn)用,使目錄的文字閱讀也出現(xiàn)層層透疊的效果。

“探方格”的概念在書(shū)中被反復(fù)強(qiáng)化。因紙張不同,書(shū)籍形成似土質(zhì)層的顏色變化,封面印刷了自由散落的土粒、文物標(biāo)記符號(hào)及帶有歷史痕跡的陶片。

獲獎(jiǎng)評(píng)語(yǔ)中說(shuō),整體書(shū)的形式像一個(gè)探方格,從“土”的靈感中得到延伸,并盡可能地還原、保留考古發(fā)掘的原始狀態(tài)。

這套書(shū),是兩本許宏的隨筆集。分為《裝作有閑》《透物見(jiàn)人》兩冊(cè),內(nèi)容大多來(lái)自許宏的博客、微博以及報(bào)刊所發(fā)文章?!锻肝镆?jiàn)人》分為4輯:懷舊、散思、序跋、說(shuō)書(shū)。書(shū)中有對(duì)恩師的深情緬懷,對(duì)師友的難以忘懷;有對(duì)考古圈的反思與再思;有嚴(yán)謹(jǐn)而不失靈動(dòng)的自序、他序及后記;有寫(xiě)書(shū)的心跡留痕,也有讀書(shū)的所悟所得?!堆b作有閑》分為7輯:有感、抒懷、心路、憶往、表情、微言、答問(wèn)。書(shū)中既有考古命題的有感而發(fā)、直抒胸臆,也有短評(píng)微論的真知灼見(jiàn)。

這套書(shū)獲獎(jiǎng)后,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院考古研究所研究員、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院教授、博士生導(dǎo)師許宏發(fā)朋友圈表示:“感謝設(shè)計(jì)師的巧思辛勞,讓兩本小書(shū)大大增色。劉運(yùn)來(lái),好運(yùn)來(lái)!”

從考古的“探方”到做書(shū)的“探方”

談及《許宏的考古“方”》的設(shè)計(jì)過(guò)程,劉運(yùn)來(lái)說(shuō),給書(shū)籍做設(shè)計(jì),就像幫忙照顧作者交給你的孩子一樣,必須傾注愛(ài)心與細(xì)心才能設(shè)計(jì)出好的書(shū)籍。

作為書(shū)籍設(shè)計(jì)師,在設(shè)計(jì)時(shí)必須反復(fù)揣摩作者的思想,要依據(jù)文本內(nèi)容和個(gè)體經(jīng)驗(yàn)、感悟找出最適合文本氣質(zhì)的書(shū)籍設(shè)計(jì)方案。除了依靠多年書(shū)籍設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)外,還要圍繞書(shū)稿和作者,從方方面面去找尋和提取設(shè)計(jì)元素。

“很慶幸,許宏老師的工作地點(diǎn)在離鄭州不遠(yuǎn)的二里頭。2月份我們?nèi)サ蕉镱^拜訪(fǎng)許宏老師,關(guān)于設(shè)計(jì)跟許老師有了充分的溝通,得到他的信任與支持,并跟隨許老師來(lái)到他工作的考古發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)。”

在二里頭,遍布視野的厚重黃土、縱橫交錯(cuò)的考古坐標(biāo)“探方格”、出土器物的編碼、意外獲得的陶片等,讓他們獲得了設(shè)計(jì)的靈感。

經(jīng)過(guò)討論后,工作室統(tǒng)一了設(shè)計(jì)意向:把考古人日常工作與生活融入到書(shū)籍設(shè)計(jì)中,讓讀者在考古氛圍里舒適地閱讀,在閱讀中感受隱藏在純樸之下的知性和感性。

設(shè)計(jì)過(guò)程就像解一道數(shù)學(xué)題

為了讓讀者找尋到考古氛圍閱讀的節(jié)奏和規(guī)律,消除閱讀中的恐懼和陌生感,工作室從封面到前后環(huán)襯、二封、版權(quán)頁(yè)、序和跋、目錄、章節(jié)、標(biāo)題都做了精心的設(shè)計(jì)。

劉運(yùn)來(lái)認(rèn)為,設(shè)計(jì)思路是解決問(wèn)題的關(guān)鍵,目標(biāo)就在那里,當(dāng)然這需要有一定的印刷復(fù)制經(jīng)驗(yàn),熟練掌握工藝技術(shù)?!霸S多人都認(rèn)為書(shū)籍設(shè)計(jì)是表達(dá)、傳達(dá),我的意識(shí)里書(shū)籍設(shè)計(jì)是一種獨(dú)立的思考:兩個(gè)方面需要做足功課,一是作者的文本,另一個(gè)是文本背后的文化屬性和文化類(lèi)型,通過(guò)設(shè)計(jì)人的設(shè)計(jì)觀、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的發(fā)酵轉(zhuǎn)換成最終的書(shū)籍產(chǎn)品。有時(shí)候我覺(jué)得書(shū)籍設(shè)計(jì)師就是一個(gè)視覺(jué)閱讀翻譯,一個(gè)文本的導(dǎo)演,設(shè)計(jì)過(guò)程就像解一道數(shù)學(xué)題,設(shè)計(jì)的結(jié)果就像是細(xì)致縝密的推理演繹。于是就有了我把考古的探方運(yùn)用到做書(shū)的探方思考了?!?/p>

他人眼中的設(shè)計(jì)師

劉運(yùn)來(lái)工作室是河南文藝出版社的一個(gè)分支機(jī)構(gòu),成立于2018年,是以書(shū)籍設(shè)計(jì)和文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)為主的工作室。

劉運(yùn)來(lái)講述自己的行業(yè)經(jīng)歷時(shí)稱(chēng),2003年末,河南文藝出版社主辦的期刊《名人傳記》招聘美術(shù)編輯,他看到后就報(bào)名了。一開(kāi)始是做期刊的美術(shù)編輯,幾年后開(kāi)始做書(shū)籍設(shè)計(jì),一直做到現(xiàn)在。

劉運(yùn)來(lái)第一次獲得“中國(guó)最美的書(shū)”獎(jiǎng)項(xiàng),是十幾年前的一個(gè)秋天,在年度書(shū)籍設(shè)計(jì)論壇上,聽(tīng)到評(píng)委念出了自己的名字。他后來(lái)回憶起那一刻,說(shuō):“幾乎不敢相信自己的耳朵!那一年獲獎(jiǎng)的還有陸智昌、朱贏椿等一流設(shè)計(jì)師,我的名字與他們并列在一起,那種驚喜與幸福,難以用語(yǔ)言來(lái)形容。”

劉運(yùn)來(lái)其人,在高校講課時(shí)被學(xué)生評(píng)價(jià)為“男神”、笑起來(lái)“羞澀澀”的樣子。

河南文藝出版社副總編楊彥玲曾撰文描述他:“劉老師做的活兒精致。但劉老師本人,和精致這個(gè)詞兒,基本是兩股道上的車(chē),不搭界?!?/p>

“長(zhǎng)得不算精致。活得更不精致。一個(gè)夏天兩件T恤,不是白的,就是黑的。牛仔褲大多時(shí)候皺皺巴巴,口袋里永遠(yuǎn)鼓鼓囊囊,錢(qián)包啥的都有,就是沒(méi)錢(qián)?!?/p>

“不太會(huì)說(shuō)話(huà)。不大會(huì)算賬。有次跟他商量日歷的折扣,問(wèn),現(xiàn)款五折購(gòu)書(shū)是不是太低了,你覺(jué)得幾折合適?他認(rèn)真思考后答:那就四折。旁邊的同事正在喝水,一口水差點(diǎn)沒(méi)噴出來(lái)?!?/p>

“劉老師當(dāng)然也有會(huì)的。比如種地。他有塊地,茄子、黃瓜、豆角啥的,長(zhǎng)勢(shì)喜人?!?/p>

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