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【資料圖】

為充分發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，推進(jìn)“雙減”背景下學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。12月13日上午，江山市城南小學(xué)的王麗萍名師帶領(lǐng)她的名師工作室成員來到賀村一小開展名師送教活動(dòng)。賀村一小全體科學(xué)教師和督學(xué)中心各學(xué)?？茖W(xué)老師代表共同參與了本次活動(dòng)。

名師工作室王麗萍老師、陳龍老師和賀村一小的程海波老師分別帶來了精彩紛呈的教學(xué)展示。

王麗萍老師通過對項(xiàng)目化實(shí)踐三個(gè)方面的解讀開展了《基于核心素養(yǎng)的小學(xué)跨學(xué)科項(xiàng)目化實(shí)踐》的講座。王老師從“基于學(xué)科拓展”出發(fā)再到“跨學(xué)科項(xiàng)目化”與老師們分享了《小小氣象員》等項(xiàng)目化開展的過程。整個(gè)項(xiàng)目過程學(xué)生經(jīng)歷“提出問題——提出設(shè)計(jì)方案——確定方案——實(shí)施方案設(shè)計(jì)——測試評估與改進(jìn)，這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的活動(dòng)探索過程，不僅促進(jìn)了學(xué)生對解決生活中的問題進(jìn)行深度挖掘，讓學(xué)生自主養(yǎng)成解決問題的能力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，大大提高自我解決問題的能力，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生對技術(shù)知識的發(fā)展，大大培養(yǎng)了孩子們思考和動(dòng)手操作的能力。

一次送教，一次收獲，一次講座，一次成長。相信這股“名師送教”的東風(fēng)，必將推動(dòng)小學(xué)科學(xué)項(xiàng)目化實(shí)踐的落地，助力教育高質(zhì)量的發(fā)展。（周慧敏 供稿）

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